1. Destaque de Síntese:

a desorganização da subida do recreio.

2. Leitura do texto de Síntese sobre a confusão com alunos de outra turma no bebedouro, ocorrida há um mês, para posterior avaliação.

3. Solicitação à Avaliação que analisasse as ações decorrentes do acontecimento acima.

4. Foi pedido à Socialização que no último tempo comecem a organizar o campeonato de totó e a comemoração de abril.

5. O aluno Yuri ficou encarregado da crítica ao Pacto de Convivência.

6. Leitura, 141-142.

7. Atividade, 124-125. Elisson dedicou-se muito a tirar suas dúvidas, e apresentou alguma evolução. Renata, ao contrário, mesmo com muitas dúvidas, manteve-se resistente a qualquer tentativa de aprendizado.

8. Exibição de Teleaula.

9. Início do torneio de totó.

Obs.: o aluno Juan foi retirado de sala por brincar e provocar de forma initerrupta, desde o dia anterior. Gabriel foi advertido que ficasse em silêncio, pois passara metade da aula interrompendo com seu falatório compulsivo.

1. "O dia do Zumbi" (programa 12)
2. Leitura, 131.
3. Atividade, 116, 117, 121.
4. Roda de livros. Muitos alunos não trouxeram os livros, e dos que trouxeram, muitos não leram.

Obs.: houve agitação durante o dia em torno do Juan por conta do flaflu de domingo. Rodrigo bateu boca com Juan e, ao ser solicitado que mudasse de lugar, ameaçou o colega. Pedi, então, que o aluno descesse. Depois, conversamos sobre o ocorrido, comentei que em breve conversaria com o responsável e pedi que se afastasse do Yuri.

1. "Viver com arte" (programa 10)
2. Leitura, 106,108 e 117.
3. Atividade, 96 e 98.
4. "Quente ou frio" ( programa 11)
5. Climas do Brasil, Leitura, 123.
6. Atividade: Clima e vegetação, 109 e 114 (menos Viva a Arte).

Pós-recreio:
 Atividade:
Desenho livre: reflexão sobre o Pacto de Convivência
Conclusão:
- Pacto de Convivência
- Campanha
- Aniversários e Dinâmica dos Animais.

Conversando durante as atividades:
Bruno, Cláudio, Edson; Rodrigo, Yuri; Thayra, Elisson, Gabrielç Marcos C., Lucas F.
Dormindo: Daniel e Márcio.

Acolhida

Após ouvirmos a música, iniciamos com o comentário de Marcos Paranhos de que a letra tratava de olhar o passado e pensar nos erros cometidos. Fui perguntado sobre o significado da palavra sol no contexto da letra, e, devolvendo a pergunta, chegamos a conclusão que tanto poderia significar 'uma vida melhor', quanto 'mais feliz'. Disse a eles que, apesar de não querer me aprofundar sobre o Massacre de Realengo, havia pensado como algumas pessoas envolvidas com o passado daquela escola estariam se sentindo hoje. Relembrei os desastres de Niterói e de Friburgo, com seus políticos responsáveis por assentamentos de risco. Quem votou neles estaria sentindo alguma responsabilidade? Independentemente da noção de certo ou errado, justo ou injusto, no futuro refletimos sobre as ações que fizemos no passado, e nem sempre ficamos satisfeitos. Precisamos ser responsáveis com nossas ações no presente, pois um dia teremos que lidar com as consequencias desses atos.

Epitáfio - Titãs

GABRIEL O PENSADOR 'ATE QUANDO?' HD